|
WONDER FORUM REACHING OUT aih 340
İZCİLİĞİ YURDUN HER YERİNE VE TÜM KESİMLERE
ULAŞTIRABİLMEK
İzci
Hareketi Dünya Bürosu yeni bir Forum'a başlıyor. Bu forum katılırken
gelişimi WONDER FORUM sayfalarından iletmeye çalışacağız. Bu son
forumun bundan evvelkilerinden önemli bir farkı konusunun lacak
Dünya izci Konferansında saptanacak Stratejik önceliklerden birisi
olması. Bu nedenle Konferansa katılan ekibin iyi hazırlanması
önemli. Bunun yanında liderlerimizin uluslararası arenada neler olup
bittiğine ulaşabilmeleri için bir olanak.
Bu çalışmayı iki
şekilde takip edebilirsiniz. Bu tamamen dil bilginizin düzeyine
dayanıyor. Forum tamamen ingilizce olarak yapılıyor. Dil bilgisi
yeterli düzeyde olmayan liderler için biz yardımcı olmaya
çalışacağız. Bu arada gelecek çok sayıda mesajın Türkçeye çevrilmesi
için bir iki liderimizin yardımlarını bekliyoruz. Bu sağlanır ise
gelen tüm bilgilerin Türkçe katılan arkadaşlarımıza ulaştırma
olanağı doğar.
Sizlerden bu
dokümanı dikkatle okumanızı, Forum sırasında görüşlerinin İngilizce
veya Türkçe olarak vermeye karar vermenizi soru cavaplarınızı ilgi
olarak verilen dökümanları okumadan vermemenizi bekliyoruz.
Cevaplarınızı toplu olarak verebilir daha sonra size gelecek dünya
izci liderlerinden katılımcıların fikirlerine yorumlar
yapabilirsiniz. Katılanların eline sonuçta tüm çalışmaları kapsayan
bir doküman geçecektir.
Tüm iletişim http://www.izcilikfederasyonu.org/wonderturkiye.htm
sayfasında olacaktır.
INTRODUCTION
FOR JOIN-IN WONDER FORUM REACHING
OUT
GENÇLERE ULAŞMAK FORUMU İÇİN KATILIM BİLGİLERİ - GİRİŞ
FORUMUN
YAPILIŞI
Forum için tüm bilgiler http://www.scout.org/
sayfalarında mevcut. Burada ingilizce olarak bundan evvel yapılan
forumların sonuçlarını bulabiliyorsunuz. Yapılacak bu forum için ise
ön bilgiler ve forum sırasında sorulacak sorular veriliyor. Bu
sorular bir kaç gün ara ile internette katılanların adreslerine
gönderilecek. Her soru hakkında katılanlar düşüncelerini bir sayfayı
geçmemek üzere cevap olarak gönderecekler. Bu şekilde konu hakkında
dünyanın dört yanından elli kadar iaci liderinin fikirleri bir araya
gelecek. Bu safhanın sonunda forum yöneticisi katılanları yorumunu
ve özeti verecek. Bu şekilde sorular devam edecek.
Türkçe
katkıda bulunmak isteyenler için bizde bu soruları ve siğer
katılanların mesajlarını Türkçeye çevirerek katılmak isteyenlere http://www.izcilikfederasyonu.org/wonderturkiye.htm
sayfalarından yayacağız.
Bunun için
sizlerden beklenen katılıp katılmayacağınızı bir mesaj ile bildirmek
ve soruları aldığınızda bizlerede biraz zaman bırakacak şekilde
cevaplarınızı vermeniz. .
Buradada İzci
Hareketi Dünya Teşkilatı Forumlarının kurallaını aynen
uygulayacağız.
WONDER FORUM
İLETİŞİM KURALLARI
Bu
kurallar;
1. Mesajlarını düzenli olarak okuyunuz.
Eğer bir ücretsiz mail adresi kullanıyor iseniz kutunuzu boş
tutunuz.
2. Kişilerin
kendi adlarına konuştuklarını kabul ediniz. Aksi belirtilmedikçe
fikirlerin kişisel olduğunu düşününüz.
3. Diğerlerinin
fikirlerine saygı gösteriniz. Toleranslı olunuz. Hiç bir şekilde
kinayeli agresif cevaplar vermeyiniz. Böyle bir cevabı
düşündüğünüzde ona kadar sayını ve Türenin maddelerini hatırınızda
değilse okuyunuz.
4. Mesajın
konu/subject kısmına ilgili soru başlığını yazınız
5. Açık ve sade
bir Türkçe kullanınız.
6. Azami bir
sayfada görüşünüzü ortaya koymaya çalışınız. Fikirlerinizin
ingilizceye kolay çevrilebilmesi için kısa basit açık cümleler
kurmaya gayret edin
7. Konu üzerinde
değişik fikirleriniz için ayrı mesajlar göndermeniz yararlı olur.
8. Fikirlerini
arkadaşça ve açık olarak kibar bir şekilde yazınız.
9. Diğer
katılımcıların da sizler gibi izciliği seven fakat kültür düşünce ve
espri anlayışı farklı insanlar olabileceğini unutmayın ve
esprilerden mümkün olduüğunca kaçının
10. Gündemi çok
iyi takip edin. Dışına çıkmayın.
11.
Mektuplarınıza eklenti ataşman yapmayın
12. Kişilerin
yaptıkları gramer noktalama hataları ile düzeltici mesajlar
göndermeyin. İğneleyici alay edici mesajlara methiyelere bu
çalışmada yer yoktur
13.
Gönderdiğiniz mesajı çok iyi okuyun düzeltin yanlış anlaşılabilecek
noktalarda dikkatli olun. Mesajınızı acele ile yazıp tak düye
gönderi tıklamayın.
14.
Gönderdiğiniz mesajları kaydetmeyi unutmayın.
Dünya İzci
Teşkilatlarının forumlarına katılmak için bir deneme olacak olan bu
çalışmadan sonra gelecek forumları takip ederek katılmaya
hazırlanın.
BACKGROUND INFORMATION
TÜRKÇE YARDIMCI OLMAK ÜZERE
KATILACAKLAR İÇİN KONUNUN ÖZETİ:
GENÇLERE
ULAŞMAK
Reaching Out
Bu forumun
konusu Reaching out. Bir sözlüğe baktığınızda ulaşmak erişmek gibi
anlamlarını bulabilirseniz. Burada ele alınan anlam izciliğin
toplumun çeşitli kesimlerine erişebilmek, ulaşabilmektir.
Bundan sonraki
Dünya Konferansı bildiğiniz gibi bu yaz Yunanistanın Selanik
şehrinde yapılacak. Bu toplantıda 1999 yılında Duranda yapılan
konferansta kabul edilen, Dünya İzcilik misyonunun uygulanabilmesi
için gerekli izcilik stratejisi ele alınacak, Bu amaça Dünya İzci
komitesinin onayladığı - "Towards 2007 and beyond, a Strategy for
Scouting"adlı hazırlık dokümanını ekte ingilizce ve Türkçe
olarak veriyoruz.
Bu taslak dokiman izcilik için 7 stratejik
önceliği ortaya koymaktadır. Bu önceliklerden dörüdüncüsü Ulasmak
engelleri ortadan kaldırarak toplumun tüm kesimleri ile
çalışmak.
Bu forumda konuyu ele alarak daha güzel fikirlerin
ortaya çıkacağına inanıyoruz.
ENGELLERİN KALDIRILMASI
Her ulusal teşkilatın
gelişme amacıyla ülkenin karekterine göre ülkedeki bazı kesimlere
ulaşmada engellerle karşılaşabileceği doğrusdur. Bu da her ülkede
biribirine benzeyebilir. Bunun için personel ve mali sıkıntıları,
diğer gençlik gruplarının durumu, imajın yaratılmamış olması, sosyal
ve kültürel engeller olabilir.
Bunun yanında her teşkilat soğal
olarak gelişimini desteklemek için olanaklar ortaklar arar. Bu
ortaklıkları güçlendirmek ister. Gelişmek için yerler arar. Her
yaşayan varılığın gelişmine uygun bir yere gereksinimi vardır. Bu
yerin sınırları bizi bu sınırların dışına ulaşmada bir engeldir.
İzcilik, doğa amaç prensipler ve metod ile her şey yapılamaz. Bu
sınırlardan bazıları gereklide olabilir. Bunlar izciliğin doğasından
doğmuştur. İzcilik bir kalkınma kurumu değildir. İnsani bir ilk
yardım teşkilatı da değildir. İzcilik gençler için bir eğitsel
harekettir.
Robert
Baden-Powell her zamanki nüktedanlığı ile bunu şöyle açıklamaktadır.
İzciliğin bağdaşmadığı bazı şeyler vardır:
İzcilik bir yardım
teşkilatı değildir. Fakir çokuklarınyararına kurulmuş bir kurum da
değildir.
Kız ve erkek çocukların taliğm yaptıkları onları
askerliğe hazırlayan bir teşkilat da değildir.
Tam bir müfredant
programı olan ve sınavlarla başarıya ulaşan bir okul da değildir.
Yüzeysel başarıların madalyalarla armalarla ödüllendirildiği bir
gösteri yeride değildir.
İzciliği herkese
açık tutmak zorundayız. Bunu yaparken izciliğin temel prensiplerini
korumak zorundayız. Bir defa tekrar edelim izciliğin bir genişleme
alanı olması ve bu alanın sınırlı olması tabiidir. Bütün olay bu
alanın sınırlarının çok kısıtlı tutulmasıdır. (bu arada
ilgilenenlerin izciliğin temel prensipleri adlı dokümanının okunması
çok yararlı olacaktır). Bu durumda izciliğin genişleme alanı da çok
dar olacaktır. Bunun sonucuda genç ve cokukların büyük bir kısmına
erişememe ile sonuçlanacaktır. Bu zaman zaman bir çok izci
teşkilatının başına gelen bir durumdur. Teşkilatların çoğu
alışkanlıklar ve kendi yarattığı geleneklerin etkisi altındadır.
Bunların amaçların unutulmasına neden olması tehlikeli durumlar
yaratır. Her teşkilat gelişmek için bu sınırları yaratırken
sınırların ötesine de bakmak zorundadır.
Şimdi bu konuda çeşitli
örneklere bakalım.
Okullarda
izcilik ve Toplum içinde izcilik
Bazı ülkelerde yirminci asır
başlarında izcilik yayılırken sosyal ve kültürel şartlar gönüllü
teşkilatların gelişmesine pek uygun değildi. İzcilik okullarda büyük
bir gelişme gösterdi. Bu izci hareketine olanaklar sağladı ve
yararlı göründü. Okullarda gençler izcilik için hazırdı.
Yetişkinler(öğretmenler) eğitim konusunda deneyimli idi. Okulda
çalışma yerleri hazırdı. Malzeme kolaylıkla sağlanıyordu.
Zamanla bu olanaklar azaldı ve yok oldu. Öğretmenlerin yeni
kuşakları izcilikle gün
geçtikçe daha az ilgilendiler. Liderlerin
katılımı gönüllülükten çok ders saatlerinin azaltılması gibi
avantajlara bağımlı olmaya başladı. Artık izci liderliği ile
öğretmenlik mesleği arasında bir belirleme yapmak güçleşmişti. Pek
çok yerde izcilik çalışmaları sınıfta yapılan ders formatına
karışmaya başladı. Bu sistemde öğrencilerin rol modelleri ve kendi
kendini yetiştirme kavramları yoktu. Daha çok okul sistemleri
yerleşmeye başladı. Tüm kararlar izci yerine öğretmenler tarafından
alınmaya başladı. Yuazılmış kurallardaki tekrarlanan etkinlikler
gencin değişen beklenti ve gereksinimleri ile farklılaşmaya başladı.
Yaparak öğrenme yerine ders vererek eğitim okullarda izciliği
geriletmeye başladı. Bu arada gelişen toplumlarda gönülklülük
kültürü ve bu kültüre bağlı kurumların artışı görülmeye başladı.
Bu toplumlara daha izcilik görülmemişti. İzciliğin onların
ihtiyaçlarına cevap vermeside düşünülmüyorlardı. İzcilik okul içinde
branşlaşmış eğitim sistemi idi.
Okullardan kaliteli bir desteğin
kesilmesi ile ve okulların gittikçe gençleri izciliğe çekememesi ile
ve yerel toplumların izciliğin potansiyelini görememesi ile İzci
teşkilatları gelişmenin risk altında olduğunu farketmeye
başladılar.Bu teşkilatlar izciliğin yaşaması için okul dışında var
olmanın gerektiğinin farkına vardılar. .
Orta Sınıf ve
daha az olanakları olanlar
Gene yirminci asrın başlarında
izcilik İngiltereden diğer ülkelere yayılmaya başladığında bu o
günlere seyahat edebilen orta sınıfın fertleri tarafından yapıldı.
Orta sınıflar ayni zamanda adolesan gençlerin sorunları ile
ilgilenen ilk gruptu. Bunun yuanında daha olanaksız toplermlarde
gençlerin hayatlarını 12-14 yaşlarında kazanmaya başlamaları
adolesan olarak gençlere pek zaman tanımıyordu. Unutmamalıyız ki
izcilik gençlerin bu çağda olanlarının büyük ilgisini çekerek de
büyüdü. Şartlar izciliğin daha az olanakları olan toplumlardan daha
hızlı olarak orta sınıfta büyümesine neden oldu. Bu özellikle orta
avrupada izciliğin orta sınıfa ait olduğu gibi bir imaj yarattı. Bu
şekilde bir sınır ortaya çıktı. Bu sınırın yok edilmesi gerekir.
Çocuklar ve
Adolesan Çağda olan gençler:
Özellikle yetmişlerde ve
seksenlerde izci teşkilatları özellikle gelişmiş ülkelerde toplumun
daha küçük çocuklar için 5-6 yaşa kadar organize edilmiş
aktivitelere gereksinim duyulduğunu gözlemlediler. Bu yaş grupları
için branşlar kuruldu. Bir çok izci teşkilatı bu gereksinime
karşılık vererek sayılarını önemli mikterlarda arttırdılar. Bu
teşkilatlar yıllar sonra küçük kuşakların sayısınmın çok arttığını
bunun yanında edolesan çağda olanların ise sayılarının gittikçe
azalduığının farkına vardılar. 14-15 yaş grubyu eriyordu. İmaj
çocuklar için bir harekete dönüşüyordu. Aytrıca bu küçük çocuklar
için gerekli liderlerle daha büyükler için gerekli dierlerin yapısı
biribirinden oldukça farklıydı.
Bir de küçük yaşlarda izcilik
yapanların hakiki izcilik çağına gelince izciliği bıraktıkları
görüldü. Bunun en önemli nedeni izci teşkilatlarının bir çocuk
teşkilatı olarak görülmesi idi. Küresel istatistikler güzel
görünüyordu. Ama adolesan çağdaki sayılar düşüyordu.
İzciler bu
yaşlarda izciliği geliştirecek bir yer bulmuşlardı ama adelosanlarla
araya bir yeni sınır da koyulmuştu.
Dini
Kuruluşlar ve Herkese Açık izcilik
Batı Avrupdaki bir kaç
ülkede izcilik başlayınca çeşitli dini liderler eğitim konusu ile
yakından ilgileniyorlardı. Bu dini kuruluşlarını oklul sistemleri
ile devlet okulları devamlı bir çatışma içinde idi. İzcilik bu
teşkilatların ilgisini çekti ve tyeni bir genişleme alanı bulundu.
Bu yeni bir sorun getirdi. İzci teşkilatlarının sayısı Fransa İtalya
ve Balçika gibi ülkelerde artmaya başladı ve Federasyonlar kurulmaya
başladı. Bu federasyonlar dini kuruluşlarda izcilik yapan
teşkilatlarla, bu teşkilatlara katılmayan herkese açık bir
teşkilattan meydana geliyordu
Bu nedenle bu izciliğin gelişmesi
bu dağılmaya olanak vermeyen Birleşik Krallıktaki genişlemeyi
gösteremedi. Altmışlarda Avrupanın pek çok ülkesinde göçlerle geniş
bir kültürel çeşitlilik görülmeye başladı. Din ile ilgilenenler
azalmaya başladı. Din adamlarının yaş ortalasının yükselmesi ile
izciliğe gösterdikleri ilgide azaldı. İzci teşkilatlarının bu
nedenlerle dini kuruluşlardan aldıkları destekte azaldı. Bu
teşkilatların herkese açık olammaları nedeni ile toplumdan da destek
alamaması gittikçe zayıflamalarına neden oldu. Ayrıca bu
teşkilatların parçalanması kabul edilmemiş izci teşkilatlarını
ortaya çıkardı.
20, Asrın başlarında İzciliği ilk kuranların
koydukarı stratejiler o senelerin şartlarına göre uygulandı bunun
sonucu çeşitli sınırlamalar meydana geldi . Bu sınırlamalar ise pek
çok yerde izciliğin gelişmesini yeni alanlara taşınmasını önledi.
Diğer
Sınırlar
İzcilin gelişmesini önleyen çok çeşitli sınırlar
vardır. Bu sınırların ötesindeki alanların pek çoğu geçmişte
izciliğin gelişmesi için verimli alanlar olmuştur
Toplumun ana
bölümü ve etnik gruplar
Çeşitli ülkelerde geniş bir çoğul
toplum ve etnik gruplar vardır. Bu toplulukların arasında bazı
kültürel engeller olması tabii normaldır. Bu kültürel engeller
izciliğin tüm ulusal topluma sunulmasını önlemiştir. Bazı durumlarda
olay daha da kompleks hale gelmektedir. Bazı etnik grupların kendi
teşkilatlarını yaratmışlardır. Bu teşkilatlar tabii olarak kendi
kültürel kimliklerini korumayı hedef almaktadırlar. Buda izciliğin
biryerde homojenleşmesini önlemiş, tüm gençlere ayni hizmet
gidememiştir. tir.
Gelenekler ve
genç insanların yeni beklentileri.
İzcilik programının
başarılı bir uygulaması için izcilik teşkilatları yapılacak
etkinlikleri tam olarak tanımlamışlar ve doküman haline
getirmişlerdir. Bu bir nispetle başarılı liderlerin kolaylıkla
yetiştirilmesini sağlamıştır. Bununla beraber, geçm,şteki bu olanak
zamanla etkisini kaybetmiştir. İzcilik gençlerin değişen beklenti ve
gereksinimlerine cevap veren yeni etkinliklerin yaratılmasını
bekler. Onların bu aktiviteleri seçmelerine olanak verilmesi
gereklidir. Yukarıda belirtilen usullerle yetişmiş liderlerin buna
kolaylıkla olanak vermeleri beklenemez. Bu şekilde gençlerin
beklenti ve gereksinimleri ile gelenekler arasında engeller ve
sınırlar meydana gelir.
Üniforma ve
Gençlerin kültürü
İzciliğin başladığı günlerde BP askerlik
ile izcilik arsındaki farkın çok iyi anlaşılmasını sağlamaya
çalışmıştır denilmektedir.
Örenreğin Birinci savaşın bittiği
günlerde Orduya bağlı gençlik teşkilatları ile izciliği aşağıdaki
şekilde karşılaşmıştir.
Her iki
teşkilatta gençlerin yararı içindir. Bu arada çok önemli bir fark
vardır. Buda onlaara verilecek eüitimi tanıyan prensiplerdir. Birisi
tesir etme diğerinde ifade esastır. Askeri eğitim onların dışında
kararlaştırılan eğitimi topluca almalarına izcilik ise onların
kendilerini yetiştirmeleri için onların beklentilerine uygun
çalışmaları yapmaları esasına dayanır.
Askeri eğitim gencin bir
bütünün standartlara uygun bir parçesı olarak yetişmesini izcilik
ise insiyatif sahibi olma ve karekter üzerine eğitim yapar
Bp
gene çeşitli yazılarında üniformaya askeri adı ile yanaşık düzen
eğitimine tabura geçmeye asker gibi tekmil almaya aşırı önem veren
izci liderlerinide tenkit etmektedir. ( Bak izciliğin Temel
prensipleri). Onun için üniforma fakir ve hali vakti yerinde olanı
ayıran bir özelliktir. ( Birazde takım ruhuna yardım eder). Bununla
beraber pek çok izci teşkilatı bunun pek çok gencin gelmesini
önleyecek bir sınırlama olacağını düşünmeden ( Askerliğe benzeyen
bir teşkilata girmeyi pek çok genç düşünmemektedir. Bu nedenle izci
üniforması askeri üniformayı anımsatmamalıdır. Açık havada yaşama
uygun olmalı hayk kamp ve topluyma hizmet sırasında onun izci
teşkilatına ait olduğunu göstermelidir. Buda askeri üniformaları
taklit etmeden gençlerin dikkatini ve ilgisini çekecek şekilde
yapılabilir. .
ULAŞMAK, MİSYONU BAŞARMAK İÇİN BİR
ÖNCELİK
İzci Hareketi Dünya Tüzüğünde (Bu tüzüğe uymak ulusal
teşkilatların üye olmaları için gerekli şartlardan birisidir)
İzci Hareketi: "Kurucu tarafından tanımlanmış izcilik metodu
amacı, ve prensipleri ile tüm gençlere ırk ve benzeri ayırımlar
yapmadan hizmet eden bir her gence açık bir eğitim hareketidir"
şeklinde tanımlanmıştır.
Bununla beraber
Teşkilatın gelişmesi sırasında biz çeşitli sınırlar yaratıyoruz.
Ayırımlar yaparak ayırım yapmadan tüğm gençlere ulaşmayı risk altına
sokuyoruz.Bu nedenle tüm gençlere ve toplumun tüm kesimlerine
erişebilmek için bu sınırların aşılması her teşkilat için
ilgilenilecek en önemli nokta ve öncelik olmalıdır.
Belirsiz
sınırlar
Bir talihsizlik eseri olarak zaman zaman
çalışmalarımızı sınırlayan sınırları görmekte zorluk çekeriz. Bunlar
kafamızdadır, fakat genellikle gördüğümüz ile yaptığımız ayni şey
değildir. Örnek olarak eğer Fransız izci liderleri ile konuşursanız
Scout de France üyeleri gibi ki çoğu katoliktir. Dünyadaki izcilerin
çoğunun katolik olduğuna inanırlar. Hatta izciliğin katolik kilisesi
üyeleri sışında yapılabileceğine bile inanmazlar. Bu onların
beyninde gelişmiş bir modeldir. Bir inanıştır. Onlara Dünyada izci
hareketinin otuz milyon üyesi olduğunu ve bunun üçte birinin
müslüman oldğunu üçte ikisinin asyada yaşadığını söylediğinizde bu
onları oldukça şaşırtır adeta tanrıdan bir vahi duyduğunu
zanneder
Geçenlerde Filipinlerden bir mektup aldım.
Filipinlerdeki bir izci lideri; "Bir okul yılı içinde kaç defa kamp
yapılması gerektiğini soruyor ve Avustralya Batı Avrupada Amerikada
okulların ara okul tatillerinde bunun için özel bir zaman ayırıp
ayrılmadığını soruyordu."
Dikkat etti iseniz bu mesajda üç defa
okul kelimesi vurgulanıyordu. İnanıyorum ki bene bu mektubu yazan
lider okulun dışında okul sisteminden bağımsız bir izcilik
düşünmüyordu. (Bu fikirde olan, bununla berebar halen İzci Hareketi
Dünya Teşkilatına üye olmayı düşünmeyen, fakat İzci Hareketi Dünya
teşkilatının yurt dışı etkinliklerine hep kendisini devlet parası
ile götürmeye çalışan ve bunda başarılı olan kişiler için bir örnek)
Okula dayalı izcilik bu kişinin kafasında yerleşmiş
modeldi.
İnsanın düşüncelerinde gelişen modeller Peter M
Senge'nin Beşinci disiplin adlı kitabında ele alınmakta ve "doğru
veya yanlış olmasına bağlı olmadan şuur altında yattıklarında
söylenmeden anlaşılabilen olgulardır. Suur altında gelişen bu
olgular öğrenmeyi ve izci teşkilatlarının hakiki gereksinimler için
gerekli pratikleri engeller.
Bu sınırları
nasıl anlayabiliriz
Stratejik işlevde ilk adım olarak her
izci teşkilatı hakikatleri analiz ederken onların çalışmalarını
engelleyen ve yanlış yollara götürebilecek işlemleri etkileyebilecek
kafalardaki yanlış modelleri ortaya koymaları hareketlerini
engelleyen bu sınırları tanımlamalıdırlargerekir. Peter M. Singe
kitabında bunun yapılabilmesi için iki metot önermektedir.
Araştırma ve Desteklemeyi
dengeleyebilmek;
(NOT: Burada destekleme olarak
aldığımız kelime Avukatlık
Advocasy idi. Bu da savunmak
desteklemek korumak gibi
anlamlara gelen bir kelime. Bu kelime
özellikle hukukta yaşayan ve
bir mesleği tanımlayan bir kelime.
Ner olursa olan bir kişinin
savunulması ve desteklenmesi ana
amacı.) Peter M. Singe ayni
kitapta "yöneticilerin çoğu
destekleyici kişiler avukatlık yapmak için
eğitilirler
diyor"
Etkin bir
yönetici ise sorunları çözmek için araştırıcı olmalıdır ve bunun
yapılması için her türlü gereksinimi bulabilmelidir. Başarılı
yöneticiler diğerlerini bunu yapabilmek için etkileyebilmelidir. Bu
şekilde avukatlık becerisi araştırma becerisinin önüne
geçebilmektedir. Bu izci liderleri içinde aynidir. Yönetim
görevlerinde olan İzci liderlerininde toplantılarda amaçları kendi
fikirlerinin kabul edilmesidir. Toplantıların çoğunda başarı kendi
fikrinin kazanmasıdır. Kimse birbirine sizi bu fikri ileri sürmenizi
sağlayan olgular ve veriler nedir diye sormaz.
(NOT: Hatta toplantıdan evvel kabul ettirilecek
fikir ön toplantı ile saptanır. Asla kabul edilemeyecek noktalar
hakkında kararlar da alınır. Kişisellik gündeme gelir. O bir fikir
ortaya atarsa ne şekilde olursa olsun kabul edilmemesi bile
kararlaştırılabilir).
Peter M. Singe: bu toplantılarda amaç
kendi fikrinin kazanması amaçtır diyor. Bu nedenle öğrenme ve doğru
mental modeller gündeme gelmez kimse bu fikrinizi destekleyen gerçek
bilgi ve olguları sormaz diyor. Araştırma becerileri kullanılmaz.
Eğer araştırma ve avukatlık becerileri birlikte kullanılabilirse
artık konu karşılıklı koyulan fikirlerin kabul ettirilmesinden çıkar
en uygun fikrin kabulune gider. Herkez elinmdeki bilgileri ortaya
koyar ve herkes birbirini anlamaya çalışır. Bu metodu kullanarak
ekipler kendi mental modellerini daha iyi tanımlarlar ve gerçekleri
öğrenerek ortaya koyarlar.
Benimsenmiş
teorilerle Kullanılan Teoriler
Bir çok kimse yaptıkları
eylemlerin arkasındaki nedenlerle konuştukları savundukları fikirler
arasındaki farkı göremez. Federasyon şeklindeki pek çok izci
teşkilatında liderlerin çoğu bu konuda federasyonun gelişmelere
engel olduğunu ifade ederken kafasının arkasında engeleler ve
sınırlar nedeniyle bunun yapılmasının sonuçlanamiyacağı görüşü
yatar. En azından federasyondakiş her teşkilata uygun bir ulusal
stratejinin geliştirilmesinin mümkün olamayacağını düşünürler. Bu
Bizim içinde böylemidir. NOT: Milli Eğitim Bakanlığındaki izciler
ile Başbakanlığa bağlı açık izciliği bir strateji arasında
birleştiremeyiz mi. Buna mani olacak art fikirler engeller nelerdir.
Sınırlar açıkça ortadadır). Peter M. Senge'nin söylediği gibi ard
düşüncelerle yapılanmlar arasında ki uçurum kapanmadıkça öğrenme
olayı meydana gelemez.
Gözün gerekmediği zamanlarda durumun
ortaya koyulması için insanların ortaklara gereksinimi
vardır.
ORTAKLIK VE İŞ BİRLİĞİ ULAŞMAK İÇİN BİR
ARAÇ
Kendi başına çalışmak yeterli değildir.
Fransız Scout
de France izci teşkilatını örneğin Birleşik Krallık izci teşkilatı
ile karşılaştırırsak ilk bakışta farkın ingilterede teşkilatın kendi
başına çalıştığını Fransada ise kiliselerle iş birliği olduğunu
tanımlarız. Bir çok ingiliz izci grubuda ülkede dinsel kuruluşlarla
toplum kurumları yerel yönetim ile birlikte çalışmaktadır. Eğer
,izciliği geliştirmek istiyorsanız bunu yapmak zorundasınız.
Ortaklık ulaşmak
için ana Elemandır. Eğer izciliği diğer ulaşamadığınız gruplara
ulaştırmak için etnik gruplara dinsel teşkilatlara izcliği tanıtmak
için yol onların liderleri ile iş birliği yollarınmı araştırmak ile
başlar. Bu, ABD izcilerinin yıllardır büyük başarı ile sistematik
olarak uyguladığı bir politikadır.
Sadece Tek
Ortaklık Olmasının tehlikesi
Bir kuruluşlar ilişkilerin çok
yüksek tutulmasının tehlikeleri göz önünde tutulmalıdır. Bu durum
izciliğe yeni bir çalışma alanı sınırlar ve bu sınırın dışındaki
katagorilerdeki gençlerin katılımı için engeller yaratır. Örneğin
okul sistemi ile çok yakın ve derin iş birliğine girildiğinde okul
dışındaki gençleri izciliğe çekilmesi çok zor olur. Okul sisteminin
yönetim gücünün güçlü olması bu iş birliğinde zamanla izciliğin
bağımsızlığını sarsacak düzeye yükselebilir. Hatta bazı durumlarda
izci teşkilatı izci liderlerini seçemez ve kurallarına göre eğitemez
haale gelebilir. Tüm sistem Okul sistemindeki izcilik dışı
otoritelerin yönetimine geçebilir. İnançlara dayalı kuvvetli iş
birliği her ne kadar teşkilat herkeze acik olduğunu söylese de başka
inançlardaki gençlerin katılımına kapalı veya en azından engelli
olacaktır
Tek bir partner ile iş birliği yapma oldukça güç ve
gelişim için tehlikelidir. Hatta pek çok izci liderinin teşkilatın
dışında kalmasına da neden olabilir.
Gençlere ulaşmanın başarılı
olabilmesi için yeni ortaklıkların ve iş birliğinin geliştirilmesi
şarttır. Ortaklıklarda çeşitlilik toplumun çeşitli kesimlerinne
ulaşmak için gereklidir.
SONUÇ.
Her izci teşkilatı
toplumda en iyi gelişeceği yerde olmak ister. Bu negatif bir olgu
değildir. Yalnız bu yerin sınırlarını güçlendiriyorsanız engeller
koyuyorsanız üğlkenizin büyük bir genç kesimine erişmek oldukça sor
olacaktır. Bu durumu önlemek için bunu değiştirecek yolları bulmak
zorundayız. Bu yönetime değişiklikler getirme güzünü ve becerilerini
gerektirir. Sonuç iyi bir stratejinin geliştirilmesi be etkin bir
eylem planının yapılmasıdır.
Ortaklıklar ve iş birliği yenhi
kesimlere ulaşmak için bir araştır. Bununla beraber ortaklıklarımızı
dikkatle ele alarak amaçlarımıza doğru gittiğimizi veya yeni
sınırlar koymakta olduğumuzu görmemiz gerekir. .
Bu izciliğin
her düzeyinde yerel ulusal bölgesel ulusal olarak geçerli bir
durumdur.
BP nin bir sözü hatırlarımızda:
Konyadaki Dağım
derki;
Geniş Bak! Yükseklere bak! ilerlere bak! Gideceğin yolu
görürsün.
(The Scouter, March 1939)
Dominique
Bénard, 8 Mart 2002.
Bu dokümanın
yanında verilen sorular ise aşağıda
Ekler
Strateji dokümanının Türkçe ve ingilizce dosyaları
İzciliğin Temel Prensipleri
Strateji dokümanları
QUESTIONS- REACHING OUT
FORUMDA İŞLENECEK
SORULAR
Bu konuda ilk
görüşlerinizi bekliyoruz. Bunun yanında yukarıda anlatıldığı gibi
tertışmanın her oturumunda bu sorular ve diğer katılımcıların
cevapları ingilizce ve özet türkçe olarka size gönderilecek ve
verilecek cevaplarda sizin girdilerinizdn
bildirilecektir.
1. Do you agree
with the definition of "Reaching Out" as presented in the
Strategy
document ("Breaking down barriers and working with all
segments of society.")?
Strateji dokümanında verilen Reaching out
Stratejik önceliğinin tanımına katılıyormusunuz
2. Do you think
that Reaching Out is one of the most important priority to
achieve
the mission of Scouting?
Sizce yeni kesimloere
ulaşabilşmek izciliğin misyonu ,içinde en önemli önceliklerden
birisimidir.
3. Do you think
that the examples of borders presented in this paper correspond
to
the reality?
Bu dokümanda açıklamaya çalışılan sınırlar
gerçek yaşamdakilere uyuyor mu?
4. Is your
association facing also this kind of borders or others?
Teşkilatınız bunların dışında sınırlarla karşılaşıyor
mu?
5. Are the
leaders of your association aware of these
borders?
Teşkilatınıdaki liderler bu sınırların farkında
mı?
6. Is there a gap between "espoused theories" and
"Theory-in-use" in your
association or is there an agreed
strategy to overcome borders and reaching out all
young
people?
Teşkilatınıda ard düşünceler ile yapılanlar arasında
uçurumlar var mı? Yoksa tüm gençlere erişebilmek için ulusal olarak
kabullunilmiş bir strateji var mı?
7. How is the
concept of partnership implemented in your association? Do
you
have a clear policy on this matter?
Ortaklıklar üzerine
uygulama durumunuz ne ? bu konuda açık bir yazılı politikanız var
mı?
8. Do you have
any proposal concerning the way in which "Reaching Out" should
be
discussed at the World Scout Conference?
Dünya konferansında bu
konunun ne şekilde görüşülmesi için öneriniz var mı?
9. What should
the World Scout Conference decide concerning this
proposed
strategic priority?
Dünya İzci konferansı bu konuda
ne karar almalı?
TÜRKİYE İZCİLİĞİ AÇISINDAN
SORULAR
Questions regarding Scouting in Turkey
1. Aşağıdaki
örnekler paralelinde türkiye de başka hangi kuruluşlarla iş birliği
ve ortaklığa girilerek izciliğin ulaşacağı gençlerin sayısı
arttırılabilir.
2. Bu mevcut gelişimlerden birisi ile yakından
ilgili iseniz çalışmanın daha iyiye gitmesi için önerilerinizi
yazarmısınız
3. Yerel olarak Genç nufusu bu nufusun dağılımı
genel olarak nasıldır.
4. Yerel olarak ulaşmak istediğiniz bir
gençlik alanı varmıdır
5. Bu alana nasuıl yaklaşmayı
düşünürsünüz.
6. Bu çalışmalarda nasıl bir yol izlenmelidir
7.
Özellikle ulaşılması zor olan aşağıdaki gruplar için ne
düşünüyorsunuz.
· Endüstride sanayi sitelerinde ve ticarette
çalışan ilk öğretim okulunu bitirmiş çocuklar
· Sokak
çocukları
· Sokaklarda çalışan çocuklar
8. tüm
üniversitelerde öğrenciler arasında izciliğin yayılması ne şekilde
yapılmalıdır.
As it is known
well reaching out is a high strategic priority since the last nation
wide elections. Scouting in several sections of communities are
organized and succesfull results are developing. These
are
Bilindiği gibi
son seçimlerden sonra yeni kesimlere ulaşma yüksek bir stratejik
öncelikle ele alınmış ve başarılı sonuçlar elde edilmektedir.
Sosyal
hizmetler çocuk esirgeme kurumu
Kurumun genel müdürü
Federasyon izci kurulu üyesidir ve Bu konuda ortaklık ve iş
billiğinin geliştirilmesi için bir alt kurul kurulmuştur.
Genç
Suçluluar ve Çocuk ıslah evleri
Adalet bakanlığı ile
geliştirilen ilişkiler islahevlerinde izcilik çalışmaları için
liderlerin yetiştirilmesi ile başlamıştır. Halen izci grubu kurma
çalışmaları devam etmektedir.
Ulaşmada en zor
alanlardan birisi bu konuda bir ekip yapılabilirlik çalışmaları
yapıyor. Gelişmelere devam ederken bir kaç grup bağımsız projeler
yürütüyor.
Çalışan
Çocuklar
Ulaşmada en zor alanlardan birisi bu konuda bir ekip
yapılabilirlik çalışmaları yapıyor.
Goverment
Housing
İzcilik Silahlı kuvvetlerimizde çeşitli lojman
bölgelerinde yapılmaya başladı . Bunun Yanında diğer bakanlıklarda
da benzer çalışma için hazırlıklar devam ediyor.
Çevre
kuruluşları
İzciler yerel olarak ve ulusal düzeyde çeşitli
kuruluşlarla iş birliği içinde bütün mesele bu aslanlardaki gençlere
ulaşım planlarının ortaya koyulmasına bağlı.
Hizmet
Dernekleri
Türkiyede bine yakın hizmet derneği ile çalışmalar
ilk önce Lions kulüpleri ile başladı ve ilk izci ünitesi kuruldu.
bsavas@marketweb.net.tr
| 